北京2011课标版一年级起点《Lesson 18》优质课教案下载-吉林省优课

本课通过形象的感知，真实的情境，生动的表演等各种活动中理解记忆、积累知识和运用语言。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，设计贴近学生生活的语境和教学活动，并利用卡通形象激发学生的学习兴趣，为学生提供语言的平台，让学生用语言做事情，促进其综合语言运用能力的行程，使教学有效性得到保证。

教学背景分析

教材分析：

本节课是北京版英语一年级上册第五单元第18课 ，是本单元第二课时。本单元的主题是围绕ability，与学生的生活实际紧密相关 。第一课时为表达自己能做什么事情Ｉcan.... 本课时与第三课时的内容为询问别人会不会做某事并进行邀请。 在生活中，如果学生想要和朋友一起玩耍，就要关注他人的兴趣和爱好 ，学会询问是否会做某事。 通过询问，更加了解朋友或他人。本节课有Listen and say 、Let’s act 、Point and say 、Let’s say 四个板块。其中Listen and say中对话部分场景是玲玲和阳阳分别在乒乓球室和游泳馆中的对话，主要句型为：Can you ...? 以及回答。 基于对教材的分析，本节课的主要讨论内容为询问别人是否会做某事，而Let’s... 邀请部分在本节课让学生理解即可，在下节课中会引导学生运用。

学生分析：

本节课的授课对象为一年级1班学生。 一年级的小学生刚刚进入校园，活泼好动，教师为学生创造轻松的课堂环境，让他们展示自我，树立信心。一年级学生注意力时间不长，所以在课堂中布置歌曲、有趣的视频、角色扮演、师生实际交流、生生交流、找老鼠游戏、男女生比赛等方式，时刻调动他们的积极性和关注力， 并且在课堂中引入Mickey mouse 的卡通形象，增加课堂的趣味性。 从知识层面说，前四个单元的话题主要为打招呼、问候，与本单元内容联系不大， 但小鸟环节给学生猜测机会，让学生自己思考，联系原来的所学，是培养学生的思维品质的一种方法。在17课中，学生已经学会如何表达自己所能做的事情，本节课初始，通过歌曲内容与上节课文中内容的讨论，引导学生表达某人能做的事情。在上一节课的基础上，本节课能够有一定的拓展空间。

教学资源准备：

教具： 课件、板书（7张） 、茅草屋顶、房子顶、米老鼠奖片、书、房子、老鼠，猫眼罩、粉笔

学具： 书

教学目标

能够听懂、会用“Can you ...?”在相应的情景中相互询问及回答。

能听懂、会说，并能初步整体认读 a mouse 、a house ，理解out ，通过对比学习感知它们所含有的共同因素/au/.

能模仿录音朗读小韵文Little mouse,感受其韵律。

通过观察图片，师生问答，引导学生关注安全。

教学重难点

教学重点：

1.学习询问他人能否做某事的用语“Can you ..?”及其答语“ Yes,I can /No,I can’t. ”

2.学习含有元音因素/au/的单词 mouse、house

教学难点：

让学生理解韵文中的一个长句：“Pleas come out of your house .”

教学过程

打招呼

Warm up (4分钟）

说评价方式 （自然交流mouse）

引导学生看黑板上的两个茅草屋

T：Look， here are two huts .One is for girls and one is for boys . Out of (手势表示茅草屋外面)these two huts we can see many …(生) Mickey Mouse . Yes, these are Mickey Mouse.

出示图文并茂的卡片，带读Mickey Mouse

贴板书：His name is Mickey Mouse . We can call him Mickey. He is a cartoon mouse. Do you know mouse?

出示图文并茂的mouse 卡片，生读，带读mouse.

贴板书。