《Lesson 18》教案下载-钦州市优质课

技术准备：教材课件,自制游戏课件，视频材料儿歌

教具准备：动词卡片，板书四线格，游戏奖品准备

板书设计：

Lesson 18 Can you…?

教学目标(内容框架)能听懂、会用“Can you…?”在相应的情景中互相询问及问答， 并根据回答情况用”let’s …”向对方发出一起做某事的邀请。

能听懂、会说，并能初步整体认读a mouse/ a house/,感知他们所含有的共同因素、au/

能模仿录音朗读、表演小韵文Little Mouse,感受其韵律。

培养兴趣，培养语感，培养习惯。

问题框架(可选项)

教学流程示意(可选项)问好、激发兴趣—复习上节课内容—课文铺垫导入—学课文—抽奖游戏- 放视频资料巩固课文—学习含有ou的单词—小结-作业

教学过程(文字描述)上课开始，师生问好,激发兴趣。

Class begin. hello, boys and girls. Nice to meet you!... Wow, you are lovely, I like you very much.

Look, so many gifts, if you are great ! I will give you. Ok?

二、复习上节课内容

Let’s do an activity! All stand up. Do after me.

师生看着老师手中的动词卡片一起说做表演。

师生一起说做，jump, jump, I can jump.（跳一跳）run, run , I can run.（跑一跑） I can sing. (唱两句) I can dance. (跳两下) I can drive. I can’t swim, I can’t fly. (飞一飞，飞不动) but，I can fly a kite. (做动作)，

动词要随时贴在黑板上。

课文铺垫导入，

1.拿起动词jump, 老师说I can jump,问 Can you jump?板书Can you , 讲解：can 在句子最开头，Can you …?表示问对方你能（你会）…吗？字母C在句子开头大写。适当让学生伸出手指跟着写一写。学生接龙读一读Can you…?

之后引导学生回答Yes, I can.板书

2.指着黑板上动词，你们想不想了解老师其它都会什么，不会什么，激励学生问一问老师，老师给出回答。 学生问什么，老师拿过来相应的动词，run, sing, dance, drive , swim ,fly，fly a kite.从中引出否定回答No, I can’t.然后让学生之间找到自己的好朋友去问一问。

3.老师做动作让学生猜，引出 play ping-pong.（出示卡片贴在黑板上） 学生做动作并读一读，重点强调play玩。老师问一个学生，Can you play ping-pong? 学生回答，ask me.

4.你们想不想知道我们的老朋友洋洋会不会打乒乓球，会不会游泳？

(Do you want to know, our good friend Yangyang，Can he …?)

四、 学习课文

1.整体感知（一英一中）

2.学生打开书44页，老师提问：在乒乓球馆玲玲问洋洋什么？你能找到这句话吗？洋洋是怎么回答的？会一句可以读一句。进一步学习Let’s.(讲解并板书）

玲玲和洋洋打完乒乓球又去了旁边的游泳池旁，玲玲又问了洋洋什么呢？你能找出来读一读吗？洋洋怎么回答的？讲解go out and play.学习go out做动作演示Let’s go out.

3.看书领读