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人教2003课标版《人的认识从何而来》最新教案优质课下载
教学目标
知识与技能目标：识记实践的含义、实践的特点，理解实践的基本形式、实践是认识的基础，列举生活实例，运用相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。
过程与方法目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标：牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。
教学重点难点
实践的基本特点、实践是认识的来源
教学方式
采取探究法引导学生阅读、思考、讨论、发言，用讲解法来突出重点、突破难点，采用练习法来帮助学生巩固所学知识。
教具准备
课件等
课时安排
1课时
教学过程
【情景导入、走进新课】
（课件展示）我校校园风光视频
（师）“我们的校园真美丽”，这种认识从何而来？
（生）思考，带着问题阅读教材、走进新课学习。
【情景分析、推进新课】
（板书）一、人的认识从何而来
（师）简单介绍本框主干内容，安排生分小组探究下列问题。
（生）分成4个小组，每组探究上述一个问题。
（师）举例讲解。
（板书）1、实践的含义
（课件展示）
实践是人们改造客观世界的一切物质活动。