《世界是普遍联系的》精品优质课教案设计

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识记联系及其特性。

理解联系的特性及其方法论要求

结合生活实例，运用相关哲理分析问题，培养学生运用联系的观点分析、解决实际问题的能力。

过程与方法

精心设计教学活动情境，引导学生主动探究、充分体验世界的普遍联系这一唯物辩证法总特征，说明联系的普遍性、客观性、多样性。

情感、态度与价值观

引导学生树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点分析、处理实际问题，养成科学的思维方法。在认识、改造世界的过程中坚持一切以时间、地点、条件为转移。教 学

重 点联系的普遍性﹑联系的客观性﹑联系的多样性。

教 学

难 点联系的客观性与有条件性

教 学

方 法采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。

教 学 过 程教 学

环 节教师活动学生活动设计意图备注

导 入

观看图片：2016年20国集团领导人杭州峰会的图片和习近平主席提出的《G20如何定调世界经济?》中国方案。

导入新课：何谓联系？联系有哪些特点？唯物辩证法的联系观对我们提出了哪些方法论要求？

思考

讨论

回答

激发兴趣

导入新课

世界 是普遍联系的

1．联系的含义情境设置：播放视频《雾霾给我们带来的影响》

提出问题：结合视频思考，为什么雾霾近年来引起人们的关注？