人教2003课标版《世界是普遍联系的》公开课教案下载

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【学情分析】

高二学生看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论，造成学习上的困难，因此在教学中结合身边具体事例，利用学生身边的贴近学生思想生活经验的例子，创造愉悦的教学情境。

【教学目标】

知识目标：

1.识记：联系的含义；联系的客观性和普遍性的含义；

2.理解：人为事物的联系是客观地以及联系的多样性；

3.运用：结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。

能力目标：

1.培养学生用联系的观点看问题和分析问题的能力；

2.培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观目标：

树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，把握事物固有的联系，一切以时间、地点和条件为转移，从而正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功。

【教学重点】

联系的含义及联系的三个特点：普遍性、客观性、多样性

【教学难点】

人为事物联系的客观性与人的活动关系

【教学方法】

讲授法、合作探究法

【学习方法】

自主探究、合作讨论

【教学工具】

多媒体辅助教学

【课时安排】

1课时

【教学过程】