《1学会做人道德为先》集体备课教案设计

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4、以古训育德，通过古训赏读活动，学生汲取优秀传统文化营养，弘扬中华传统美德，增强文化自信。

教学重难点：

道德对社会和个人发展的作用。道德与法律的关系。

教学实施思路

围绕“做人做事道德为先”的议题，运用情境式分析、辨析式学习等综合教学形式，开展“道德讲堂”系列活动，为学生提供表达和参与的机会，在活动中强化自我体验，自我教育达到自我提升的目标。

教学过程：

一、课前播放歌曲 《公民道德歌》

设计意图：渲染气氛，主题渗透。

二、课堂导入

国无德不兴，人无德不立。德不立，业无成；欲立志，德先行。道德作为一种行为规范，是影响人们生活和社会发展的主要力量，起着不容忽视的作用。是衡量一个国家和民族发展水平和文明程度的标志，也是衡量个人素质的重要标尺。正如习总书记所言：精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。今天我们一同走进“道德讲堂”开启我们的道德之旅。

设计意图：明确活动主题，提出任务。

三、课堂活动

情境创设一：观看视频，讲述故事，感受道德力量

视频的主角是中国工程院院士——林俊德。2012感动中国十大人物之一，入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，重病晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。

任务：观看视频过程中思考三个问题

1、你认为林俊德院士是一个什么样的人？

2、林俊德院士做出了哪些贡献、取得了哪些成就？

3、这些贡献与成就和林俊德个人品格之间有何关系？

设计意图： 通过观看先进人物的事迹，深切感受英雄人物高尚的道德情操，通好设置三个由浅入深的问题，体会道德对于民族、国家、社会发展以及个人发展的作用，强化榜样的作用，激励青年学生以英雄为榜样，引导学生自觉树立正确的道德观，做有高尚道德的人。

情境创设二：参与决策，提升自我修养

像这样感人的故事不胜枚举,但是在日常生活中，也常常有各种道德失范现象：公共场所大声喧哗，文化古迹乱写乱画、上车不排队，闯红灯、不尊老爱幼、生产假冒伪劣产品、随意排放污水，以权谋私、见利忘义等等。这些行为严重危害了社会秩序，败坏社会风气。因此必须加强公民道德建设。

任务：请为加强公民道德建设，解决道德失范现象献计献策。学生面对不同情境，根据自身经验和掌握的知识，表达观点，提出解决问题的方案。

设计意图：通过解决日常生活中的道德失范现象，提高公共参与意识，同时审视自己，加强自我约束能力。

注意：引导学生多角度分析问题。

补充党和国家重视思想道德建设的举措