选修6公民道德与伦理常识《1学会做人道德为先》优质课教案设计

选修6公民道德与伦理常识《1学会做人道德为先》教案优质课下载

教材分析

本框题主要讲授道德是什么和道德的社会作用，让学生了解伦理道德对于社会、国家对于个人健康成长、成功幸福的重要性，唤起大家对于道德教育和修养的重视。

分为三目，第一目“道德的力量”，分析道德的含义以及道德在社会发展和人们生活中的重要作用。

第二目“道德与法相辅相成”，分析道德与法律作为行为规范的区别和联系。道德与法律都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范；同时，道德与法律在产生、发挥作用的方式以及调节的范围方面又各有其特点。 社会主义的法律与道德具有高度的 一致性。

第三目“成功和幸福的支柱”，道德在个人的生活中起着重要的作用。树立正确的道德观，对塑造完美人格、培养坚强的意志品质以及建立良好的人际关系都有非常重要的作用。

学情分析

高中学生，处在世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，他们的思想道德素质不仅影响着自己的一生，更直接关系着祖国的前途和民族的命运。处于身心发展的关键时期的高中学生，自我意识日益增强，开始进行更深入的独立思考，青少年学生的思想道德，正从感性认识到理性认识、从被动到主动、从道德他律到道德自律，从不稳定到逐渐稳定，处在变动之中。另外，学生对于教材中的道德与法律等内容在初中已有所了解，因此，教学中主要通过学生自学完成。

教学目标

1．知识目标 （1）理解道德的作用。 （2）了解道德与法律的区别与联系， 理解我国将依法治国和以德治国相结合的治国方略。

2．能力目标 （1）通过引导学生查阅资料、社会调查、小组合作等方式提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（2）通过比较道德与法律的区别与联系，培养学生对将依法治国和以德治国相结合的理解能力。

3．情感、态度和价值观目标（1）帮助学生树立“道德为先”的观点，加强提高自身道德修养的自觉性。（2）增强学生的道德情感，认同我国将道德建设与法治建设紧密结合的治国方略。

教学重难点

教学重点：道德的作用。

教学难点：道德与法律的关系。

教学思路流程

课前：让学生搜集图片资料，关于道德方面好的坏的都有，，感悟道德的力量。

课堂：将本框分为三个篇章，每一个篇章请一位同学来带领同学们学习[道德对社会篇]、[道德对个人篇]、[道德与法律篇] [加强自身的道德修养]四个环节，引领学生在观察展示和探讨问题中识别和确认观点，认同和践行观点，在师生互动、生生互动中树立“学会做人，道德为先”的观点，最后通过个人分享来进一步感悟加强提高自身道德修养的自觉性。

教学过程

教师：德国哲学家康德说：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”古往今来，人们关于道德、道德修养、道德建设的研究和思考历久弥新，今天，同学们也正是基于对上述问题的兴趣和关注选择了这门课。那么，道德对于个人的成长和社会的发展究竟有何作用？让我们共同走进今天的课题----《学会做人 道德为先》（课件显示）。

根据本框的内容，我们把它分成三小块，分别请班上的三位同学来带领大家一起学习。下面有请杜文涛同学

成功和幸福的支柱

—道德对个人成长篇

学生：展示准备的材料，并引导同学们开始探究下面两个问题，从而理解道德在社会发展和人们生活中的重要作用

合作探究一：

生活中,你是否有过这样的经历或见闻?在我们的班级生活中是否也有令人不满意的现象?