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选修6公民道德与伦理常识《3网络的伦理困惑》集体备课教案优质课下载
二、学情分析
地处襄阳市襄州区，00后的这批学生对互联网科技有比较浓厚的兴趣，同时成长过程中也能够很便利的接触并使用互联网，拥有丰富的网络世界感性认识，自我表达和分享经验的欲望强烈，但是对互联网科技还缺乏全面客观的理性认识，对网络所带来的伦理问题缺乏深刻的理解和足够的警惕，还不能正确应对网络世界出现的伦理问题。对此，老师应当鼓励学生大胆表达自己的切身经验，选取经典案例，利用多媒体技术创设情境，引导学生多角度多方面深入探究，由感性认识上升到理性认识，树立正确的网络伦理价值观。
三、教学目标
知识目标：
了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实社会的区别；
（2）了解当代社会面对的网络伦理问题；
（3）了解解决网络伦理问题的手段及原则。
能力目标：
（1）通过了解网络管理与使用中出现的伦理问题，探寻网络世界应该遵循的基本道德规范，以此提高做出的价值判断和行为选择的能力；
（2）通过查阅资料等自学探究的方式，发展学生搜集、筛选信息的能力，同时提高学生主动参与社会生活的能力。
情感、态度与价值观目标：
通过学习本课内容，要让学生学会明辨网络的利弊，在应对网络问题的冲击时，要有明确的是非判断和良好的道德标准，坚持遵守网络世界的伦理原则；
树立和践行社会主义核心价值观。
四、教学重点难点
重点：网络世界的伦理原则；
难点：网络带来的伦理挑战。
五、教学方法
1.讨论法，学生畅所欲言，发现网络给生活带来的可喜变化；
2.案例分析法，通过案例设疑探讨网络世界的显著特征；
3.合作探究法，小组合作探究网络带来的伦理问题。
教学过程
导入：
三国时期杰出的政治家军事家诸葛亮未出隆中便知三分天下，千百年来受到人们的景仰，咱们襄阳的古隆中也因此而闻名。而今天，每个普通人都可以轻易做到足不出户就知晓天下大事——那是因为我们可以借助谁的力量？——网络（互联网）
从1969年到今天，不到50年的时间，互联网从无到有，迅猛发展，今天的我们已然处于一个崭新的互联网时代——那么，互联网给我们带来了哪些改变？面对有利有弊的网络科技，我们又该何去何从？带着这些问题，我们一起来学习今天的新课《网络的伦理困惑》。
介绍学习目标