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高二上册（2015年7月第1版）《尊重实践与尊重群众》新课标教案优质课下载
《人民群众是历史的创造者》，是马克思主义哲学中历史唯物主义的重要内容，与学生的实际生活距离较远，具有理解上的抽象性。加之社会上一些不良现象的影响，很容易令学生对党的群众路线和观点产生错误和怀疑。而要彻底地理解人民群众的作用，又离不开历史知识的积淀，尤其是中国近现代史知识的理解背景，学生在这方面还有待加强和提高。
经过一段时间的哲学学习，学生已经具备了一定的哲学素养，能从世界观与方法论的结合关系上理解和分析问题，初步具备了哲学思维的抽象思辨性；而十九大的报道宣传中，涌现出的大量为人民群众办实事、做好事的先进典型，也有助于学生从情感上亲近党、贴近群众，理性地看待一些消极负面的社会现象。
三、教学目标
知识目标：理解人民群众是历史的创造者。
过程、方法与能力目标：经历查阅资料、课堂讨论等，培养分析归纳、辩证思维的能力，理解中国共产党的群众路线和群众观点，理解党与人民群众的血肉联系。
情感、态度与价值观目标：坚定爱党敬党、护党拥党的信念和决心，勉励中国青年要敢于时代担当，为中国梦的实现放飞青春梦想。
四、教学重难点
教学重点：理解人民群众是历史的创造者。
教学难点：拥护党的领导，坚定实现中国梦的理想信念。
五、教学准备
学生通过网络、图书馆等途径查阅相关资料。
六、教学进程
【环节一】交流展示：感知中国变化，了解党领导人民群众取得的三大历史性飞跃。
1. 观看视频：《厉害了，我的国》片段
2. 思考并回答：我们的国家厉害在何处，请具体说出一项你在视频中看到的？
设计意图：通过视频，强调习近平总书记在十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
交流展示：（1）1949年新中国成立的历史发展介绍
（2）我国在经济建设、文化建设、国防建设以及人民生活水平改善等方面的介绍
设计意图：党的十一届三中全会作出改革开放的伟大决议，自此，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。特别是党的十八大以来，中华民族在一系列治国理政新理念新思想新战略的指导下，砥砺奋进，硕果累累。通过学生交流课前学习，展示党的十八大以来，中华民族实现了十个方面的历史性成就：经济建设取得重大成就、全面深化改革取得重大突破、民主法制建设迈出重大步伐、思想文化建设取得重大进展、人民生活不断改善、生态文明建设成效显著、强军兴军开创新局面、港澳台工作取得新进展、全方位外交布局深入展开、全面从严治党成效显著。
【环节二】分析探讨：聚焦中国变化，揭示人民群众是推动历史巨变的磅礴伟力。
1. 交流分享：请举例说明一位在“站起来”“富起来”“强起来”过程中，做出重大贡献的人物。
学生展示：（1）袁隆平：开创杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题，击败了饥饿的威胁。（2）《习近平谈治国理政》被翻译成多国文字，为世界难题贡献中国方案，为全球发展启迪中国智慧，为世界关注东方讲述中国故事，为中华民族屹立于世界民族之林传递中国自信（屠呦呦等）（3）安徽省凤阳县小岗村18位农民按下18颗鲜红的手印，为中国经济体制改革上留下了光辉的一页……
设计意图：通过在实现民族复兴的伟大征程过程中典型事例和人物形象的交流，明确是人民群众推动了社会的发展。
2. 阅读思考：阅读教材，结合人物示例，从历史唯物主义角度，概括人民群众在实现民族复兴的伟大征程过程中做出的贡献。
设计意图：认识人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是实现社会变革的决定力量，进而理解人民是社会历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持立党为公、执政为民，把人民对美好生活的向往作为奋斗的目标，依靠人民创造历史伟业。