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师梦圆高中政治教材同步沪教课标版高二上册尊重实践与尊重群众下载详情
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《尊重实践与尊重群众》PPT课件优质课下载

3.树立群众观点,坚持群众路线

(1)结合材料,当时的林州百姓为什么要修“红旗渠”?

(2) “红旗渠” 的修建、通水,林州老百姓发挥了什么作用?

(3)老百姓反对怎么办?上级给处分怎么办?工程失败怎么交代?这些尖锐的问题摆在林县县委面前,林县县委是怎么处理的。

缺水长期是河南林州最深、最痛的记忆,从清朝后期到上世纪六十年代,县志上频现“大旱、连旱、凶旱、亢旱”等字眼,甚至有人因打翻水桶自责上吊。林县县委成员多番走访,确定修渠引水是老百姓的衷心期盼。

1960年,30万林州人开始凿壁修渠,从山西漳河调水。10年苦战,他们削平1250个山头,修通水渠1500公里。打那儿以后,红旗渠精神就和这渠水一样,流淌至今。

“老百姓反对怎么办?上级给处分怎么办?工程失败怎么交代?”这些尖锐的问题摆在林县县委面前。红旗渠总设计师、原林县县委书记杨贵在回忆录中谈到,修渠是为了人民,也要依靠人民,面对争论要听听群众的意见。

判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴

人民群众:一切对社会历史起推动作用的人们。

(1)结合材料,当时的林州百姓为什么要修“红旗渠”?

1、人民群众的含义

人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。

(一)人民群众是历史的创造者

A. “人民群众”是群体概念,是相对于个人而言的。既有量的规定性,是“人们”中的大多数;又有质的规定性,是指一切对社会发展起推动作用的人们。

B.人民群众是一个历史范畴(在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵),劳动群众是人民群众的主体部分。

C.我国现阶段人民群众的范围:社会主义劳动者+社会主义

事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。

(正确理解这一概念)

2、人民群众的历史地位

历史唯物主义认为:

社会历史首先是物质生产发展的历史, 人民群众是历史的创造者。

社会历史的主体——人民群众

建设者们

凿洞能手王师存

通水后的笑容

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