《当代国际社会和国际关系》集体备课教案设计

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三、学情分析

本课的教学对象是高一学生，现在的高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对社会热点问题也有一定的认识。但高中生主动接触社会少，缺乏主动思考，因此往往知其然不知其所以然。因此，针对学生的实际特点，采取情景引入、合作探究的方式，能更好的使学生在活动中感悟和体验，从而加深对相关知识的理解和参与的热情。

四、教学目标

知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益

能力目标：通过对情境材料的分析和对问题的探究，养成探究和解决问题的能力，提高运用马克思主义观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

情感、态度和价值观目标：增强公民意识、和平意识，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。

五、教学重点

国际关系的决定性因素

六、教学难点

国际关系的决定性因素

七、教学方法

主要采用情景教学法、合作探究法

八、课前准备

中印交往历程相关资料

九、教学过程

（一）导入新课

简短视频引入“一带一路”动画版宣传片。

由中国提出倡议的共同建设“一带一路”得到了世界大多数国家的积极响应，随着2017年5月14日至15日在北京召开的“一带一路”国际合作高峰论坛，“一带一路”朋友圈又被刷屏了。

（二）新课讲授

教师设问：对于中国倡议、世界响应的“一带一路”，同学们都知道些什么呢？

活动：“一带一路”我来说。

学生根据自己的了解自由发言回答：“一带一路”是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。2013年由我国国家主席习近平提出倡议，三年来得到了全球100多个国家和国际组织的积极响应。“一带一路”坚持和平合作、开放共赢的理念，促进了合作国家间的各领域合作关系的建立和发展，推到了国际关系的发展……

什么是国际关系呢？这得从国际社会的成员说起。

知识呈现：

1、国际关系及其决定性因素