沪教课标版（新）《当代国际社会和国际关系》公开课教案下载

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二、重点、难点：

国际关系的决定性因素

三、设计理念

设置情景，发现真理。学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。

四、教学过程

1、导入

今天，很高兴带领大家共同学习国际关系的决定性因素：国家利益这一框题的内容。首先，让我们明确一下本节课的学习目标（请同学们齐读），明确本节课的重难点。根据学习目标，给大家三分钟的时间预习一下新课。

2、新授新课

（1）国际关系（板书）

好，预习到这，作为当地中学生要做到家事、国事、天下事，事事关心。下面让我们来看一下发生在我国和美国之间的“大事”。

（幻灯片）近期国际关系掠影

（自主思考）

①国际关系的主体是谁？

②国际交往的内容和形式是怎样的？

材料涉及到主权国家与国际组织两类参加者。它们之间可以形成三对关系，即国家与国际组织、国家与国家、国际组织与国际组织的关系，这三对关系也是我们通常所说的国际关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。（板书）

材料中反映的国际关系的内容是：经济关系（最基本的）。此外，国际关系的内容还包括政治关系（最活跃的）、文化关系、军事关系等。（板书）

材料中反映的国际关系的形式合作与冲突，此外国际关系的形式还有竞争（最普遍的形式）、（板书）

下面，让我们把思路拉回到刚才的那则材料：美国在韩国部署萨德

（合作探究）

①韩国、美国为什么要在韩国部署萨德？

②中国为什么坚决反对萨德？

③中韩关系之前是亲密，现在是冰冷，原因是什么？

④这些复杂关系背后的决定性因素是什么？

（2）国家利益是国际关系的决定性因素（板书）

好，我们探讨到这。下面找几名同学来分享一下你们小组的观点。