《当代国际社会和国际关系》公开课教案下载

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一、教学目标

1、核心素养目标

通过“模拟联合国活动”培养学生的语言表达能力、沟通交流能力；对国际热点问

题的探讨，有助于提升学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

2、知识目标

了解国际关系的含义、内容和形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；懂得如何维护我国的国家利益。

3、能力目标

引导学生从透过具体的政治事件概括国际关系的内容、形式以及影响因素，培养学生分析问题的能力；从丰富的时政素材入手，培养学生的分析、概括、归纳、比较能力。

4、情感、态度与价值观目标

认同国家利益是影响国际关系的决定性因素，胸怀天下，情系祖国，热爱和平，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，开拓学生的国际视野，提升学生的人生格局。

二、教学重难点及确定依据

教学重难点：国际关系的决定性因素

三、学情分析

共性：这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。高中的学生有一定的知识储备，对于各种时政现象也有所感受和体验，所以具备学习本课的理论和实践基础。

国际政治是公民政治生活的重要组成部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。高中生虽然对国际政治有着兴趣，对时政热点如美英法袭击叙利亚、中美贸易战有着一定的了解，但大多数中学生对此只停留在感性认识上，缺乏明确而清晰分析国际问题的的认知工具，在国际责任感上也需要进一步激发和增强。

个性：本校学生分层现象较为显著，一部分学生对概念的理解能力明显欠佳，在本课的学习中需要创设新颖且接地气的活动来引导学生进行探究学习。

教学学法

秉着“将课堂还给学生、突出生本观”的指导思想，按照三贴近原则（贴近生活，贴近实际，贴近学生）、“课堂留白”等理论进行教学。鉴于本课特点，对此我主要采用了以下的教学方法：

1、活动教学法：采用时下最能提升学生核心素养的活动——“模拟联合国”，为解决“美英法精准打击叙利亚”问题，召开国际会议，学生们代表不同的国家参加此次会议，阐述本国观点，解决国际问题。这样既有利于激发学生的兴趣，同时也便于课前素材的收集，课上活动的开展，课后知识点的延展。

2、直观演示法：利用多媒体网络等手段搜集大量学生熟悉时政热点素材进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

3、启发诱导法：在讲授本课重点“影响国际关系的因素”时引导学生通过解读时政背景、模拟活动的形式获取知识。让学生经历一个完整的知识发现、形成、应用和发展的过程，使学生的独立探索性得到了充分的发挥。

4、问题探究法：人本主义心理学家罗杰斯曾说，教育的误区之一就是认为只有认知学习是最重要的，现代教育应该加强对学生情感的关注。为此，在安排“模拟联合国”活动之后，设置开放性的问题来引发学生自主、合作探究。同时增加了学生自我表现的机会，满足了学生活泼好动，渴望表现自我的心理需求。

5、社会实践法：素质教育要求学生不局限于对书本知识的理解和掌握，更注重将所学知识运用到现实生活中，要求学生做到知行合一。

常言道“授人以鱼不如授人以渔”、“教是为了不教”，根据新课标要求，要以学生为主体。应把课本知识与生活联系起来，引导学生学会学习。为此采用的学习方法有：

1、阅读教材法。针对比较浅显或不重要的知识点，让学生针对性地阅读教材，并从中找到准确答案。通过学生对教材、教学课件、实际案例等内容的学习与探究，更好的培养学生的自主分析能力。