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教科2003课标版《1.3.1程序编写尝试》最新教案优质课下载
教学目标
1.知识与技能
(1)能够举一反三，联系上节课中的“水果转转转”的随机图片制作方法完成计算机出拳的随机制作。
(2)能够通过“反馈”图片的制作掌握分支结构“如果······则······”的基本功能和使用方法。
2.过程与方法
(1)同桌之间组成伙伴共同学习，通过moodle学习平台里的资料（学生资料包、制作流程word、微课视频）合作完成石头剪刀布的制作。
(2)通过任务驱动下的“研学后教”模式充分发挥学生的主体作用，培养学生利用已学知识（变量、列表）进行认知迁移、举一反三的能力。
(3)通过出拳输赢的判断以及“反馈”图片的制作使学生掌握分支结构的用法。
3.情感态度价值观
(1)让学生在制作的过程中体验APP Inventor编程的乐趣，感受程序设计的魅力。
(2)在合作完成剪刀石头布APP的过程中，提高自主探究、问题分析以及合作学习的能力。
教学重点及难点
重点：学会使用APP Inventor中的分支结构“如果······则······”解决实际问题。
难点：能够清晰地分析出实际问题的逻辑关系，并用程序语言表达出来。
教学策略
本章的学习内容都通过moodle平台进行呈现，因此，本节课采用了基于moodle平台下的任务驱动式“研学后教”以及伙伴合作学习的方法。
1、moodle学习平台及微课视频的使用
在moodle平台中，可以查看相应的学习资源，如制作所需的资料包，剪刀石头布APP的制作流程，界面设计以及程序设计的微课视频，学生可通过自己的实际情况做选择性的学习。
2、任务探究式“研学后教”
本节课中将以“剪刀石头布APP”的制作为任务主线，分层设置三个任务，前两个任务是必修任务，最后一个为扩展任务，分别是任务一：制作计算机出拳的随机图片；任务二：输赢的判断及反馈图片的设置；任务三：尝试给游戏添加一个个性化的功能（如播放声音、计时器、得分窗口等）。让学生拓展思维、大胆创新、勇于探究，实现个性化学习。
3、伙伴学习
同桌两人在学习中形成伙伴，共同完成剪刀石头布APP的制作。
除了以上的三种主要教学方法，在教学中还将综合运用讲授理论知识点、演示操作过程等方法巩固教学重难点。
教学媒体选择
硬件环境：电脑室（网络、教学平台）