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教科2003课标版《1.3.1程序编写尝试》公开课教案优质课下载
进一步领会算法和程序设计在解决问题中的地位。
过程与方法：通过游戏激发学生的学习兴趣；
通过体验游戏编程，初步接触程序源代码；
通过修改程序源代码激发学生进一步学习的兴趣；
通过比较人的思考方式和电脑的思考方式，明确电脑程序是如何解决问题的，从而明确算法和程序设计的关系，知道它们在解决问题时的作用。
情感态度与价值观：培养学生学习编程的兴趣；
培养学生的探索精神。
三、教学重难点
教学重点：程序源代码、算法、程序设计
教学难点：算法和程序设计的作用
四、学习者分析
高二的学生在高一一年的学习中已经具备了基本的信息素养，知道了软件基本知识的迁移，明确了可以使用电脑软件进行问题解决，但对电脑是如何解决问题的这个背后的知识却知之甚少，而且编程这个版块的内容属于高中信息技术内容版块中比较难的版块，学生初步接触这个版块时不免会产生畏难情绪，所以在这部分的学习中激发学生的学习兴趣是很重要的。而且高中生好表现，有探索精神，因此在激发学生的学习兴趣之后提供学生探索的机会能进一步加深学生对编程知识的理解，从而巩固对编程的学习。
五、教学资源
1，《1.3.1 程序编写尝试》学案
2，《1.3.1 程序编写尝试》PPT
3，VB 6.0
六、教学过程
环节教师活动学生活动新课导入——通过游戏激发学生的学习兴趣介绍本节课的学习目标，让学生对本节课的学习有初步的了解。
游戏规则：请一位同学出题，另一位同学猜。
具体做法：出题的同学自己设定0~100内的任意一个两位数，另外一位同学猜这个两位数是多少。出题同学给出相应的提示，分别是“大了”“小了”“恭喜你答对了”
3，教师提问：游戏的弊端是什么？（从出题人的角度思考）如何解决？
【意图】引出程序观看PPT，明确本节课的学习目标
参与活动，体验活动的乐趣
思考游戏的弊端和解决方法
体验新知——体验程序进一步领会程序的作用并思考程序的优势体验程序小游戏