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《2.3.2选择结构》精品教案优质课下载
高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。因此，在教学过程中使用学生感兴趣的、与生活紧密结合的实例来分析选择结构，在教师的引导下提出问题、分析问题、解决问题，使学生掌握选择结构，学会程序设计。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.了解选择结构所能实现的功能及其在生活中的应用
2.掌握VB中if语句的基本格式（单行式和多行式）
3.能利用关系表达式与逻辑表达式来实现VB中if语句的条件判断
4.能利用VB中的if语句实现简单的选择结构
（二）过程与方法
经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步掌握运用选择结构解决实际生活中问题的一般过程和方法。
（三）情感态度与价值观
运用半成品加工策略，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。
通过发现生活中的选择程序，上升到人生选择的高度，让学生认识到创造条件、把握机会做出人生正确选择的重要性。
（四）行为与创新
能运用学习的选择结构语句进行创新设计，发现并解决生活中的问题。
四、教学重点、难点
教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。
教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。
五、教学方法
本课主要采用 “创设情境法”和“任务驱动法”教学方法，通过展示 “火箭升空”和“停车收费”两个教学情景，用贴近学生生活和兴趣的内容激发学习兴趣。其过程紧紧围绕程序设计的“分析问题—设计算法—描述算法—设计程序—调试运行”的思想步骤，使学生养成良好的程序设计习惯。
六、教学过程
教学内容教师活动学生活动方法设计设计情境，引入新课让学生观看神舟十一发射视频认真观看激发调动，通过“视频”引导学生进入状态以分析问题、解决问题为切入点，在课堂上创设情境，设置问题，让学生开动自己的计算思维来分析问题思考描述飞船升空观察探索，相互学习算法初探，小试牛刀引出课题学生与老师一起完成流程图，认识选择结构, 保存学案文件绘制流程图在VB中，我们可以这样书写：if 速度达到 then 提示飞船升空
If 速度达不到 then 提示飞船不能升空
（If 条件满足 then 执行语句）编写代码理解可视化编程的一般步骤交流展示，互相学习实例展示，生活应用停车收费问题：放假了，很多外地人开车到宜昌的景区游玩。一般景区停车都是要收费的，比如2小时内收停车费5元,超过2小时不超过12个小时,每小时收1.5元，超过12个小时，每小时收3元。
学生出门旅游停车计费如何描述算法学生体会算法在实际生活中的作用，提高学习算法的兴趣提出问题，如何分析问题学生思考描述算法自主探究教师巡视，重点讲解存在问题流程图描述算法通过问题引导学生进一步理解选择结构。指导学生编写程序学生观看微课,自主设计运用程序自主探究课堂总结 通过学生汇报了解学生掌握情况小组代表通过展示程序运行阐述观点体现以学生为本的思想引导学生归纳知识总结归纳体现以学生为本的思想课堂拓展生活中的选择结构无处不在，人生面临很多选择，希望同学们作出正确的选择。
七、教学反思