沪科教2003课标版《四、信息价值的判断》公开课教案下载

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[学生活动]：回答老师相关问题。（普遍性、依附性、价值性、共享性和时效性）

【注】信息价值性是因人而异的，我们更多的是关注有用的信息，因此，我们有必要对它进行判断。

（二）讲授新课

通过几个案例的分析让学生掌握判断信息价值的方法。

[教师活动]：1、信息价值判断标准是什么?

2、怎么才能判断信息是有价值的?

[课件展示案例]案例一：李明在网上登记了自己的基本个人资料后，收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。这个信息是否真实可靠？为什么？

[教师活动]：在联机模式下，展示以下几个问题：

1．李明从那里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?

2．该中奖信息本身有没有可疑之处?

3．李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?

4．为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?

5．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?

6．李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?

[学生活动]：学生自由发言，发表对该课堂例的看法及回复老师的问题！

[教师活动]：引导学生全面理解：

问题1：信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）

问题2：逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?）

问题3：从侧面了解（不失偏颇,旁观者清。）

问题4：信息来自权威部门（通过权威部门考证。）

问题5：与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历。）

问题6：不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤……

[学生活动]：思考、讨论、交流

列举你或者你身边的人曾经碰到过的类似案例，进行比较和分析，说说你对信息判断的方法和理由。

[教师活动]：在信息社会，各种信息大量涌现，难免良莠并存，甚至有的信息还会误导人们做出错误的判断和决策。因此我们在获取信息的同时还有必要对信息进行分辨和判断。