必修信息技术基础《2.1.3采集信息》新课标优质课教案设计

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(3)掌握信息获取的途径和方法。

认知：

(1)体验信息获取的过程。

(2)能分析信息来源的多样性及其原因。

(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。

(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

情感：

(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

(2)能对信息获取效率进行关注。

（二）教学重点

（1）要求学生能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。

（2）使学生通过亲历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。

（三）教学难点

能鉴别和评价信息。高中生有必要掌握一定的方法论知识，能分析并概括出主要问题，这比起义务教育阶段的要求来说将更进一步。

（四）教学方法

采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。

（五）教学过程

教学

环节教师活动学生活动情境

引入今天是周二，周末班里组织一次郊游，你想了解一下周末的天气情况，你会怎么办？

我们该怎么做呢??

学生思考老师的问题并自由回答。

学生进行讨论和交流，回答老师提出的问题。

任务：

2009年4月，墨西哥、美国等出现了甲型H1N1流感，在我国也出现了甲流疫情，请你制作一份以甲流为主题的电子作品。使我们了解甲流，并且更好的预防甲流。