粤教2003课标版《2.2.3IP地址的管理》优质课教案下载

粤教2003课标版《2.2.3IP地址的管理》最新教案优质课下载

IP地址是一串没有特定意义的数字构成，学生初学，理解起来是有一定难度的，故教师在教学时应尽量讲得通俗易懂。高中学生对数字具备一定的理解分析能力。

[教学目标]

让学生掌握IP地址的分类及相关数据的计算。

让学生树立节约IP地址资源的意识。

[教学方法] 讲述法，引导法，思考分析法。

[教学环境]电子白板教室/计算机教室

[课前准备] 学生提前在计算机教室了解计算机IP地址的设置

[课时] 1课时

[教学过程]

一、导课

[师]同学们，通过前面的学习，我们知道，IP地址可以唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号，这是IP地址的作用。

根据这个作用，人们规定：IP地址由网络标识和主机标识两部分组成，即：网络标识＋主机标识。

人们把IP地址的这种组成称为IP地址的编址方案，按照编址方案，人们对IP地址进行了分类，今天这节课同学们就来学习IP地址的分类及其计算。

二、回顾旧知

[师]首先，请同学们思考回顾“IP地址的格式是怎样构成的？”

传统的IP地址是有统一的地址格式，即“点分十进制”格式。

十进制格式： 192.168.1.171

而在计算机内实际的IP地址格式，是由32位二进制数（0和1）组成，分成4段，之间用“．”分隔，每段8位二进制数。即：

二进制格式：11001010 10101000 00000001 10101011

由此，我们可知IP地址的十进制格式与二进制格式之间是可以转换的。即：

8位二进制数的最小组合00000000转成十进制数为0，最大组合11111111转成十进制数为255，其余是0和1的组合，转成十进制数介于0~255之间。

具体算法如下所示：

三、新知学习

1、IP地址的分类及其特点

[师]根椐IP地址格式的构成，我们可知，IP地址的组成中每一种标识是有长度的，那么请同学们思考一下每一种标识的长度可以有多长？