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2.初步理解感知对话内容。
Step 1 Greeting
1.T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss …
2. Free talk
Hi./ hello …
Are you …? 与个别同学进行。
Step 2 Storytime
1.出示第2两幅图，观察图上的人物，猜猜他们在说些什么？Yang Ling和Mike是什么关系。
引出新授单词：friend. 并揭题：unit3 my friends.
学习单词，分解音节教学，开火车读单词。并初步让学生感知单复数的概念。
2.继续看图片：
T: Look, he’s Mike. He’s my friend.
She’s Yang Ling. She’s my friend.
OK. Now, listen carefully.
指着班里的同学，she’s …/ he’s …让学生尝试自己理解she’s和he’s的不同。
学习she’s …/ he’s …
Pair work:
你能用这样的句子来介绍你的同桌吗？
在会介绍的基础上鼓励学生加上后面的：she’s/ he’s my friend.
板块二：
学习目标：
1.能流利的朗读对话，并尝试表演。
2.能正确区分she’s/ he’s的不同之处。
Step1：
1.Watch the cartoon. 留意对话中Yang Ling和Mike是怎么介绍自己的朋友的。
出示：She’s Yang Ling. She’s my friend.
He’s Mike. He’s my friend.
带学生将这两个句子再巩固。同桌相互读一读，互相检查一下。
2.Read after the tape. 跟读光盘，尝试模仿对话的语音语调。