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（2）学生初步感知对复数服装评价的句型：They’re …
（二）能力目标
1. 学生能够运用句型Look at …及其应答It’s nice/great. How nice! Great! 进行简单交流。
2. 学生能够表演Story time。
（三）情感目标
1. 学生初步拥有展示自我的意识，并进行恰当的评价。
2. 学生能够了解中西方文化，用Thank you.回应他人的评价。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1. 学生能够听懂、会说、会读、会拼服装类词汇T-shirt, skirt, cap, jacket。
2. 学生能够理解课文内容，辅以生动的表情、简单的动作表演Story time。
（二）教学难点：
1. 学生能够利用语音规则归类学习单词shirt/T-shirt/skirt和hat/cap/jacket。
2. 学生能够在实际情景中运用句型Look at …及其应答It’s nice/great. How nice! Great!
四、学情分析：
本单元的内容贴近学生的生活，主要围绕表示服装的英语单词进行简单交流。要求学生能在一定的情景下用Look?at…和有关物主代词介绍自己和别人的衣服并能恰当地表达赞美之意。本课时主要依托Story time的内容进行教学，以第一人称为主，引导学生树立自信心，大方地展示自己的服装。物主代词my在前面的单元中已经学习过，不难理解。学生在一二年级也学习过多个服装类单词，如coat, sweater, beanie, dress, shorts, hat, shirt等，课文中出现的T-shirt, skirt, cap具有一定的发音规则，在发音和拼写上较容易掌握。几种评价语基本上都表示“很漂亮”，但也有略微差别，引导学生细细体会。?
五、教学准备：
多媒体课件、拼词卡片
六、教学过程
Step 1 Warm up
Flash show
出示look, at, me, look at, me, look at me（多放几个）
T: Boys and girls, let’s play a game: Magic eyes.
最后定格Look at me. 出示课题并朗读。
T: Today let’s learn Unit 5
S: Look at me!
Look at me.
T: Here are some photos of you. If you see yourself, please stand up and say “look at me!”
S: …
(突然冷场)