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教学过程：
Step1 Warm up
Greetings
Introduce yourself and your friends （通过自我介绍拉近与学生的距离，为下面的教学作好情感铺垫。）
Review
（1）全班齐读rhyme “Look at the moon.”
（2）由rhyme中的句型Look?at?展开brain?storm。?
（通过儿歌复习2A中的句型Look?at?，在教学时告诉学生一个朗读的技巧---英语中的连读现象，注重朗读训练也是我们现在课堂教学中要注意的一个方向；然后通过Look?at引申到本课的Look?at?my?…）??
Step2?Presantation?
1.?通过游戏“What’s?in?the?box?”教学单词T-shirt，skirt，cap?T:Look?at?my?box.Is?it?nice?It’s?nice.?Ss:（引导学生说）Nice.?T:What’s?in?it?Let’s?open?it?,OK??
There?are?three?bags,would?you?like?to?open?it??S1:(open?the?bag)?T:What’s?this??S1:It’s?a
2.单词归类?
T:We?know?T-shirt，skirt，cap?are?clothing?words.What?other?clothing?words?do?you?know??
复习服饰类单词dress，coat，jacket，shirt，blouse?
（单词教学通过学生打开袋子这个步骤，让学生对袋子中的物品充满好奇，为单词教学作好铺垫。这个教学单词的过程是以赋予学生快乐为原则的。）?
教师通过试穿服装，教学句型Look?at?my?…和应答?It’s?nice.How?nice！?
T:(戴上cap)Look?at?my?cap.Is?it?nice??Ss:It’s?nice.
教学句型并板书It’s?nice.?
教师与学生操练几组，学生会主动赞扬It’s?nice.?
（3）同法教学How?nice！?
（4）三位学生展示服装，引导其他学生学会主动赞美。?
4.通过Summary教学Great！It’s?great.?T:How?do?we?give?praise？?
学生归类It’s?nice.How?nice!,PPT出示句型Great！It’s?great.并教学。?
5.情感教育?
?T:Let’s?have?a?pair?of?eye?to?find?beauty，found?it?and?praise?it！?
?PPT播放生活中的美景，学生会情不自禁地发出感叹It’s?nice/.How?nice!/Great!/It’s?great.?
6.Let’s?act.?
T:Today?your?clothes?are?nice?too.Let’s?act?and?praise,OK??Ss:OK.?同桌练习Look?at?my?及其答句。??
Step3?Story?Time?
1.?介绍背景知识?