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教学重点：
1. 通过本节课的学习，使学生初步掌握新授单词：rose, funny, both, Barbie, mice, 并能正确发音。
2. 通过本节课的学习，使学生掌握句型： … is the/a …, 引导学生能正确的使用颜色描述物品。
教学难点：
1. 通过情境创设，使学生能够根据已有的生活经验创作出新的颜色儿歌。
2. 通过课堂中pair work和group work活动，培养学生与人交往，合作探究的能力。
教学准备：
有关小诗中的各种不同颜色物品，板书图片，PPT课件。
教学过程：
进程1：English show
T: Hi, boys and girls.
Ps: Hi, Miss Wan.
T: Nice to see you.
Ps: Nice to see you, too.
T: First let’s have our ‘English Show’. Who’s on duty today? Please sing an English song for us. What song will you sing?
P1: ‘Colour song’.
T: That’s good. Boys and girls, please listen carefully. What colour can you hear from this song?
在课前教师就和值日的同学做好沟通，要求他根据上课内容准备一首关于颜色的英文歌曲。学生上台时，同学们一起拍手打着节拍说：“English show, English show, I’m the best, I know.”
T: Great. You’re wonderful. Boys and girls, what colour have you heard? Can you tell me?
P1: Red.
P2: Blue.
…
设计意图：二年级的学生由于其年龄及生理特点，他们活泼好动、注意力不够持久。通过师生间的互问，一方面提醒学生做好上课准备，同时调动学生英语学习积极性和主动性，让他们进入上课状态。歌曲是学生喜闻乐见的课堂形式之一，歌曲不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生做好上课的身心准备。English show是我校的特色之一，将其设计为值日学生向大家展示自己的歌喉，一方面能巩固近段时间的学习内容，另一方面通过提供舞台帮助学生树立自信心，锻炼学生的英语能力。
进程2：Brain storming
T: Now let’s enjoy a song about butterflies. （师生共同欣赏“The butterfly colours song”）
T: Oh, it’s a nice butterfly song, right.
Ps: Yes.
T: So you can see some butterflies in the blue sky. I like the blue butterfly. So I can say “a blue butterfly”. Can you say like this?
P3: A yellow car.
P4: A black dog.