《第四单元 阅读 14 穷人》优质课教学设计（人教统编五四学制版）

《第四单元 阅读 14 穷人》课堂教学教案教学设计（人教统编五四学制版）

一课时

【课前预习】（后附导学提纲）

1.熟读课文，标记段落，重点阅读“第十段和二十五段”。

2.完成《自主预习案》的练习。包括阅读写作背景资料，了解作者情况, 识记生字词等。

导学提纲

项目 自学内容 温馨提示 基

础

学

习 1、我能读准并正确书写10个生词：

抱怨、魁梧、撕破、严肃、忧虑、汹涌澎湃

湿淋淋、忐忑不安、自言自语、自作自受 借助字典等学习工具，了解词语的意思。 2、我知道课文讲了一件什么事。 简洁完整 提

高

学

习 1、我初步了解作者是怎样塑造桑娜、渔夫和西蒙的形象。 关注课文细节，默读思考。 2、在预习的基础上，我不明白的问题有： ?

【评价设计】

围绕本节课的教学目标，对各教学环节的评价方式做了如下设计：

“速计算，入穷人其境”环节

评价方式：通过学生对“5+2=”问题的猜测性回答，来考查学生联系课文内容的判断力和想象力、和语言表达能力，进而激发学生学习兴趣。

“看环境，探穷人其穷”环节

评价方式：通过学生自读、小组讨论等形式，检查学生预习时对文章内容的初步把握情况，以此培养学生搜集信息、归纳信息的能力，提高学生的整体感知能力。

“品细节，感穷人其富”环节

评价方式：1.针对目标1，设计问题，让学生以“我们看到了——（谁)的———品质,从————句子看出来”的形式概括。让学生展示精彩语段的朗读和批注，培养其在读中悟情及查找关键语句、整理归纳的能力。

“寻榜样，悟穷人其美”环节

评价方式：针对目标3，设计问题，让学生思考“富有”的内涵，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

【教学过程】