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人教统编五四学制版六年级上册《第四单元 阅读 14 穷人》名师精品教案教学设计
2、桑娜和渔夫具有怎样的品质？
3、文章主要是通过什么描写体现他们这种品质的？ 教学过程 教学环节 教学目标 课堂检测 途径、方法及意图 1导入课文
激发兴趣
(2分钟) 1、概括文章内容
1、请用简洁的语言概括文章内容。
复习上节课所学生字词导入
2温故知新
（5分钟） 采用抢答法，
以抢答的形式展开这一部分的教学，学生自己能够概括出文章的主要内容，初步感知作者笔下的人物形象。 3深入研读
品析课文
（20分钟） 2、画出桑娜把两个孩子抱回家后心理活动的语句，并用一个词概括此时桑娜的心理
3.描写渔夫时运用了什么描写方法
2.对桑娜心理描写的语句有哪些？哪一个一个词可以概括桑娜此时的心理？
3. 第25段主要通过什么描写体现渔夫的品质的？ 朗读桑娜心理描写的句子，分析桑娜的人物形象
分角色朗读并讨论；老师启发、引导学生思考回答，并在学生答的基础上概括、归纳，从而共同完成此环节的教学目标。 4拓展迁移
写作训练
（10分钟）
4、学会运用语言、动作和肖像描写展开合理想象续写文章。
3、续写《穷人》
西蒙家的两个孩子醒来的时候，桑娜和渔夫会对他们说什么？
（提示：要通过肖像、语言和动作的描写体现人物性格，而且续写中表现的人物性格、作品主题要与前面一致。） 人物描写主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，合理有效运用各种人物描写的手法，能更好地体现人物品质。 5总结全文
分享交流
（3分钟） 学生总结 教师点拨
理解桑娜和渔夫的品质特点；
2、知道人物描写对塑造人物形象有很重要的作用。