六年级上册语文《第四单元 阅读 14 穷人》获奖说课教案

六年级上册语文《第四单元 阅读 14 穷人》获奖说课教案教学设计

2、了解渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

过程与方法目标：

通过朗读课文来理解课文内容感受人物品质。练习续编课文，展开合理的想象。

情感态度与价值观目标：

通过本课的教学，引导学生体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。

教学重点：

理解课文内容，通过朗读课文来理解课文内容感受人物品质。练习续编课文，展开合理的想象。

教学难点：

根据课文内容，展开合理的想象，学习环境、心理活动的描写方法。让学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。

教学工具：课件

教学方法：朗读法 自主探究法 合作交流法

教学过程：

导入新课

1.美国著名的作家海明威曾说过这样一句话：“贫穷的人往往富于仁慈”果真是这样吗？今天，我们就一起走进列夫托尔斯泰的《穷人》，去了解他们的生活，去品读他们的人生，去学习他们的品质！首先我们先了解一下作者。

2.作者简介:

师：我们对作者的名字、地位及作品有了一定的了解，那么这篇文章是在什么背景下写成的呢？

生读作者简介

师:了解了这些我们就能更好的来理解课文内容了。

3.检测预习：

师：课前我布置了预习任务，下面我们来检测一下你们的预习成果。（学生开火车读）

整体感知

1.师引入：现在我有一道题需要你们帮我解答，我们看这两个数字，5+2在文中指的是什么啊？

2.学生思考交流

3.师总结：看来同学们的反应能力和观察能力都很不错，这5和2就代表渔夫、桑娜和西蒙的孩子。

4.引出课文主要内容：那现在就请你们用上面这几个词说一说课文讲了一件什么事？