《第四单元 阅读 15 _他们那时候多有趣啊》公开课优秀教案下载（六年级下册）

《第四单元 阅读 15 _他们那时候多有趣啊》公开课优秀教案教学设计（六年级下册）

教材分析：

本文是一篇科幻小说，立足于未来、反观现实的写法是本文的一大特点。用一本古老的纸质书串起全文，以玛琪和托米这两个来自未来的孩子关于阅读、学习的对话为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受。作者对教育的反思，就在主人公对现实和过去的想象、判断、感受中凸显出来，引人深思。整个故事充满了奇特的想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙。

学情分析：

预备年级的学生偏好情节性强、设计巧妙的小说，尤其是科幻小说这个题材，更是许多学生所喜爱的，会有很强的阅读兴趣。但是初次接触科幻小说，对于其文体特点缺乏了解，特别是本文的逻辑构思、人文内涵，需要教师引导学生在文本的基础上思考、表达。同时，第四单元的作文话题为“插上科学的翅膀飞”，要求学生写一篇科幻故事，是学生比较陌生的一类话题，该文对于文体方面的学习可为学生的写作奠定基础。

一、教学目标：

1.比较2155年和几世纪前的学习方式的不同，探讨玛琪对于两种学习方式的不同态度，理解作者对于教育的思考。

2.了解科幻小说的特征，尝试科幻小说写作。

二、教学重难点：

重点：两种学习方式的不同之处以及玛琪对于两种学习方式的不同态度。

难点：理解作者对于教育的思考。

三、教学准备：

布置预习，了解课文内容；查阅科幻小说的相关资料，了解其三要素。

四、教学流程：

导入新课—把握内容—理解主旨—课堂总结—布置作业

五、教学过程：

（一）导入新课

内容：文章文体为科幻小说。

目的：学生未学习过科幻小说这个文体，导入时明确文体。

形式：检查预习，提问这篇文章的文体？

1.今天我们一起学习第15课《他们那时候多有趣啊》。

2.这篇课文的文体什么？与我们之前学习的小说有什么不同呢？具有什么特征的文章叫科幻小说呢？一起去探究探究。

（二）把握内容

内容一：解析课题

目的：检查学生的预习情况，并了解学生对文章内容的理解程度。

形式：通过提问的方式。