《第二章 分数 第1节 分数的意义和性质 2.2 分数的基本性质》精品课教案（沪教版六年级上册）

《第二章 分数 第1节 分数的意义和性质 2.2 分数的基本性质》最新教研教案教学设计（沪教版六年级上册）

请所有同学们将你们手中的白纸像老师这样同向对折再对折，将白纸四等分。并用你们的铅笔把折痕画出，并把前三条涂色。

请第一，二组同学将白纸纵向二等分，

请第三，四组同学将白纸纵向三等分，

请第五，六组同学将白纸纵向四等分，

动手折纸

通过老师的有意引导折纸，小组合作完成折纸

二、新课讲授 1、思考问题

请每组同学各选出一名代表将做好的纸交给老师。

思考：我们从中能发现什么结论呢？

总结： EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3

寻找规律

（1）请同学们讨论 EMBED Equation.3 ，分子，分母进行怎样的运算，得到 EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3 ，它们的分子和分母是按照什么规律变化的？

（2）分小组讨论 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 分子分母同时进行怎样的运算可得分数 EMBED Equation.3 ，它们的分子和分母是按照什么规律变化的？

3、深入思考

分别将每一个图形中的涂色部分用分数表示，这些分数有什么关系？

4、总结概括

在第一节的学习中，我们知道两个数相除可以用分数表示，分数也可以用两个数相除表示。在小学我们学习过除法的商不变性质，我们可以概括出分数的基本性质吗？

问：分子分母同时乘以或除以零可以吗？请同学们想一想，根据以上的分析，你发现什么规律？”

5、引导学生总结性质：

分数的基本性质

分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数相等。即：

EMBED Equation.3 练一练：

小组展示

小组合作总结

通过小组展示的折纸图案，分析结论，找规律。