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沪教版数学六年级上册《第二章 分数 第1节 分数的意义和性质 2.2 分数的基本性质》优秀教案教学设计
掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算。
教学用具准备
教师和学生每人准备一张A4大小白纸、一只铅笔、一只蓝色彩色铅笔、一把直尺。
教学流程设计
教学过程设计
一、通过活动，引入新课
大家一起动手做一做.
请所有同学们将你们手中的白纸象老师这样同向对折再对折，将白纸四等分。并用你们的铅笔把折痕画出，并把前三条涂成蓝色。如图一所示
请第二组同学用铅笔将白纸纵向二等分，如图二所示
请第三组同学用铅笔将白纸纵向三等分，如图三所示
请第四组同学用铅笔将白纸纵向四等分，如图四所示
二、新课讲授
1、思考问题
请四组同学各选出一名代表将做好的纸交给老师。教师在前面展示四张纸，并提出问题：“四组同学用同样的纸折成不同等分的图案，（1）第一组蓝色部分占整张纸的几分之几？（2）第二组蓝色部分占整张纸的几分之几？（3）第三组蓝色部分占整张纸的几分之几？（4）第四组蓝色部分占整张纸的几分之几？（5）这四组同学蓝色部分的大小是否相同呢？（6）我们从中能发现什么结论呢？ SHAPE \* MERGEFORMAT
EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3
这些分数的大小是相等的，即 EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3 = EMBED Equation.3
2、寻找规律
EMBED Equation.3 分子分母同时乘以几可得分数 EMBED Equation.3 ？
EMBED Equation.3 分子分母同时乘以几可得分数 EMBED Equation.3 ？
EMBED Equation.3 分子分母同时乘以几可得分数 EMBED Equation.3 ？
请同学们分小组讨论 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 分子分母同时进行怎样的运算可得分数 EMBED Equation.3 ，它们的分子和分母是按照什么规律变化的。
3、深入思考
（1）分别将每一个图形中的涂色部分用分数表示，这些分数有什么关系？