沪教版数学六年级下册《第五章 有理数 第1节 有理数 5.3 绝对值》优秀教案下载

沪教版数学六年级下册《第五章 有理数 第1节 有理数 5.3 绝对值》优秀教案教学设计

教学重难点：绝对值的几何意义和代数意义．

教学过程：

教师活动 学生活动（预设） 教学设计意图 创设情景，引入课题

1．上一节课我们学习了数轴，小明家、小丽家和学校现位于如下图所示的数轴上，请观察并回答：

小明、小丽的家离学校多远？（单位长度表示1千米）

2．适时小结：我们把一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值．

二、师生互动，讲授新课

小明家到学校的距离可以看做是什么数的绝对值？

为什么？

小丽家到学校的距离可以看做是什么数的绝对值？

为什么？

1．绝对值的概念：

一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值．

注意：①以原点作为参照．

②是距离．

2．绝对值的表示：

数 的绝对值记作： ，读作： 的绝对值．

例如：4的绝对值是4，记作 ，

的绝对值是 ，记作 ，

0的绝对值是0，记作 ．

为什么0的绝对值是0？

3．思考：

在数轴上表示什么意义？

例题1求 的绝对值．

解：