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重点.能熟练运用句型This is my..., Is this your...?
My name is...教学
难点1.能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
2.单词的正确发音课前
自学1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。课堂教学教师活动学生活动二次设计内容Step 1 Warm up
Enjoy a song: Who is that girl?
Introduce Mike’s family.
Work in pairs: 询问班级学生及回答。
Review story time.
Step2 Cartoon time
a.回忆上一单元Bobby 与Sam 一件的故事，然后整体呈现对话内容，出示图片，教师用语言引导学生通过上下文理解对话，体会幽默之处
T: Look, Bobby and Sam are watch Sam’s family photoes. Who’s John? Let’s read the story.
b.学生通过阅读初步理解故事内容
Ss: Sam’s grandpa, Sam’s father, Sam’s cousin are John.
T: Oh, they all named John. That’s funny.
c.Watch the cartoon and repeat the sentences.
d.Happy reading学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味
e. Act out
Step3 Review what we learnt.
What did you get from this unit?
Step 4 Homework
1.Copy the words of Unit 7.
(抄写新单词)
2.Read Cartoon time after the tape.
(跟录音朗读课文)
Ss sing the song
学生合作问答
Ss 小组展示读书成果
Ss 两人一组表演对话时