1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册青岛版《第3章 分式 3.7 可化为一元一次方程的分式方程 分式方程的应用》优秀教学教案教学设计
1.经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力。
2.认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意，寻找等量关系，建立数学模型。
教学重点：
1.审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型。
2.根据实际意义检验解的合理性。
教学难点：
寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法。
教具准备：纸片、多媒体、实物投影仪
教学过程：
一、复习
1、什么叫分式方程？
2、解分式方程与整式方程的区别是什么？
3、列方程解决实际问题的步骤有哪些？
二、新课讲授：
试一试：
甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？
1、这一情境中涉及到了哪几个量？找出这一情境中的已知量、未知量。
2、请找出这一情境的等量关系。
3、根据所设的未知数，填写下表
解：设
总路程(千米) 速度(千米/小时) 行完总路程所需的时间(小时) 甲 乙 4、根据等量关系，列方程解决这个问题？
解法1：设甲每小时骑x千米，则乙每小时骑（x－6）千米。
依题意得解得 x=18
经检验x=18是所列方程的根。
X-6=12（千米）