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《第2章 代数式 小结练习 小结练习（2）》课堂教学教案教学设计（湘教版）
反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策略。
三、情感态度与价值观：
灵活运用所学知识解决问题，增强符号感。为学生的自我评价提供机会。 教学
重点 本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。 教学
难点 立足基础训练，拓展思维空间。 教学活动 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 创设
情境 整式是最基本的代数式，它的应用是极为广泛的。在本章中我们学习了代数式、整式的有关概念以及整式的加减运算，为今后进一步学习奠定了基础。本节课我们将回顾整理一下本章的内容，查缺补漏，进一步提高我们的运算能力和灵活运用知识的能力。
引导学生回顾本章内容，建立以下知识结构图:（多媒体展示）
学生回顾本章所学知识，建立知识体系。
回顾本章知识，使知识系统化。
引导
回忆 （课件出示）本章要点梳理
1.什么叫做代数式?单独的一个数或字母是不是代数式？
2.列代数式的关键是什么？需要注意哪些问题？
3.什么叫做代数式的值?求代数式的值要注意什么？
4. 什么叫做单项式?什么叫做单项式的系数,次数?
5. 什么叫做多项式?什么叫做多项式的项,次数? 什么叫做整式?
6.什么叫做把多项式升幂排列与降幂排列?
7.什么叫同类项?什么叫合并同类项?合并同类项的法则是什么?
8.去括号和添括号的法则是什么?
9.整式加减的实质是什么？一般步骤是什么？
概念的理解部分以讲带忆，课件展示。
师生共同讨论得出结论，教师指出注意的问题。
通过问题展现出知识系统。
不仅要注重对知识的总结，更要注重对知识形成过程的反思归纳。
能力