九年级全册化学《第三单元 海水中的化学 第三节 海水“制碱” 盐的性质及应用》获奖说课教案

九年级全册化学《第三单元 海水中的化学 第三节 海水“制碱” 盐的性质及应用》获奖说课教案教学设计

2 .有一定的基本实验技能

3. 刚完成酸碱盐新课的学习，对该部分基础知识掌握比较熟练 3.教学目标及重点、难点 教学目标

1、知识与技能

初步掌握判断化学反应后溶质成分的方法，同时巩固复习酸碱盐的基础知识

2、过程与方法：

通过对化学反应后溶质成分的探究，强化训练探究的一般过程，培养分析、解决问

题的能力，锻炼对知识的迁移应用能力，并形成良好的学习习惯和方法。

3、情感态度和价值观

通过对实验方案的互相交流和评价，培养学生严谨的科学态度。

教学重点：初步掌握利用酸碱盐的性质设计实验方案验证反应后溶液成分的方法。

教学难点：判断较复杂化学反应后溶质成分

【教学准备】

实验用品：

药品：盐酸、碳酸钠、氢氧化钡、碳酸钙、氢氧化钙、稀硫酸等

仪器和用品：试管、烧杯、试管架、胶头滴管、药匙、镊子、玻璃棒、表面皿、pH试纸等 教学流程示意

教学过程

【导入】前面我们已经学习了酸碱盐的一些性质，知道了酸碱盐之间的反应经常是在溶液中进行，那么，化学反应后溶液中溶质的成分如何确定？今天这节课我们来学习化学反应后溶质成分确定的方法。

【温故知新】离子共存原理

存在 不共存的离子 OH-（酚酞变红） H+（ 石蕊变红 ） CO32- SO42- Cl- 溶液无色 CaCO3、Cu(OH)2等生成

【提出问题】某同学在实验室做盐酸和氢氧化钠中和反应的实验，该同学在做这个实验的时候没有加指示剂，请问：反应后的溶质为哪些（写出所有可能的组成）

①NaCl ②NaCl、HCl ③NaCl、NaOH

【教学意图】巩固实验探究的方法，让学生总结出化学反应后溶质成分猜测的一般思路。

【切入新课】

多种物质混合反应的两种类型

多种物质直接混合发生多个化学反应类