九年级全册《第三单元 海水中的化学 第三节 海水“制碱” 盐的性质及应用》优质课教案

九年级全册《第三单元 海水中的化学 第三节 海水“制碱” 盐的性质及应用》优质课教案教学设计

通过对氢氧化钠变质探究，初步掌握运用知识解决实际问题的能力

3、情感态度价值观

激发学生学习化学的兴趣；培养学生互相配合，共同进步的合作精神

【重点、难点】

教学重点：1、氢氧化钠的变质成因;2、氢氧化钠变质程度的判断

教学难点：通过实验的探究，使同学们的科学探究思想与方法的初步形成。

【教学方法】

实验探究法：提出问题→猜想与假设→设计实验→得出结论→ 交流评价

【课型】实验探究课

【教学步骤】本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出

它是否变质？

如何检验烧碱溶液是部分变质还是全部变质？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，

使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。

【教学过程】

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境引入新课：化学版《青花瓷》

【引入】刚刚歌里面唱到氢氧化钠，易腐蚀，潮解味道涩；火碱烧碱，苛性钠，俗名遍地找你用途十分广泛。

认识化学的“美”

【提问】这是一瓶久置的氢氧化钠溶液，如果往里面滴加稀盐酸，会有什么现象？

【IP摄像头演示】往氢氧化钠溶液中滴加盐酸，观察到有气泡产生

【提问】氢氧化钠溶液变质的原因和产物是什么？

【课件展示、板书】一、氢氧化钠变质的原因：2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 【学生回答】无明显现象或看到有气泡

【学生回答】氢氧化钠溶液已变质

学生思考

【学案记录】 创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题。