八年级下册《第5章 生态系统 第3节　生态系统的稳定性 探究某一因子改变对生态瓶的影响（实验）》优质课教案

八年级下册《第5章 生态系统 第3节　生态系统的稳定性 探究某一因子改变对生态瓶的影响（实验）》优质课教案教学设计

“探究某一因子改变对生态瓶的影响”是本册教材唯一要求达到C级水平的实验，要求学生自己设计建立一个模拟生态系统，改变其中某一因子，提出假设，记录实验，解释实验原理，认识其对生态系统稳定性的影响。

三、学情分析

通过对生态系统的结构和功能以及生态系统稳定性的学习，初二的学生已初步掌握生态系相关的基本知识，且具有一定的分析问题的能力，可通过探究式学习，完成本节课的学习要求。

四、教学目标

(一) 知识与技能

进一步理解影响生态系统稳定性的各种因素。

(二) 过程与方法

初步学会对影响生态系统稳定性的变量进行控制，学会制作生态瓶。

初步学会观察生态系统稳定性的方法。

(三) 情感态度与价值观

通过实验设计，进一步建立生态系统“和谐”的意识。

五、教学重点难点

(一) 重点： 学会对影响生态系统稳定性的变量进行控制与制作生态瓶。

学会并理解观察生态系统稳定性的方法。

(二) 难点：单因素控制变量法设计与制作生态瓶。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

展示河流生态系统，回顾生态系统的稳定性，提问：生态系统稳定性的影响因素有哪些？

思考并回顾

回顾旧知，设问导入。

二、实验与实践