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《第5章 生态系统 第3节 生态系统的稳定性 探究某一因子改变对生态瓶的影响（实验）》最新教研教案教学设计（沪教版八年级下册）
通过小生态瓶的设计，探究某一因子改变对生物生存的影响。
学会分析和评价影响生态系统稳定性的各种因素。
通过设计实验方案的过程，学会控制变量和设计对照实验的基本方法。
【情感态度与价值观】
通过设计生态瓶的过程，体会生物间相互依赖、相互制约的关系，意识到保持生态系统稳定性的意义。
教学重点：1. 体验实验设计的过程和方法。2. 分析影响生态瓶稳定性的因素。
教学难点：对影响生态瓶稳定性的变量进行控制
教学准备：学生课前预习教材中“方法与技能”----如何进行实验设计
制作生态瓶的各种材料、多媒体课件和生态瓶样本
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
你们知道生态瓶吗？
展示不同类型的生态瓶图片，拿出课前准备好的2个生态瓶。
提出问题：这些生态瓶每个瓶内是否称为一个微型生态系统？为什么？
欣赏、观察、回答问题
激发学生学习兴趣
温故生态系统组成这一知识点，初步了解生态瓶设计的原理，知道生态瓶是密闭的人工模拟的微型生态系统。
明确目的，设计一个生态瓶
出示教材上的实验目的
仔细阅读实验目的，明确 “因子”的概念。
明确实验目的及其原理，以便在设计生态瓶时，明确其不同成分之间的关系，做到心中有数。