人教统编五四制版(部编版)六年级全册《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 走近老师》名师精品教案

人教统编五四制版(部编版)六年级全册《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 走近老师》名师精品教案教学设计

生：我认为客服也需要交往，他们需要采取各种技巧和策略与买方协商沟通。

……

师：生活中需要交往的职业数不胜数。生活中哪些职业不需要交往？

生：环卫工人不需要交往。

生：我认为环卫工人需要交往，他要和领导交往，清晰工作职责，也要和同伴交往，明确工作区域。

生：作家独立写作，不需要交往。

生：作家也要交往。他要创作出好作品，就必须深入生活与各种各样的人交往。

……

教师点拨：生活中，每一种职业都需要交往！学会交往是我们成长道路上必须修炼的一项新基本功。除了与同伴交往外，在成长道路上我们还要学会与两类“重要他人”交往，这就是老师和包括父母在内的其他长辈。这节课我们先一起走近老师。

设计意图：通过对学生正反双向思维的发散，致力实现课堂教学的“有向开放”：第一，指向具体教学目标的开放。《初中思想品德课程标准》明确规定初中生要学会“逐步掌握交往与沟通的技能”，因此引导学生不仅要学会与同伴交往，还要学会与老师、父母交往，甚至与社会交往。第二，指向学生的已知经验开放。这两个问题面向学生的不同思维状态、不同发展层次开放，每个学生都能结合自己的生活经验生成丰富的教学资源，教师在收集重组资源中推进教学走向核心环节。

二、合作探究，学习新课

【活动一】追根溯源寻师魂

师：现在，老师是专指传授给学生知识的人。你知道中国最早的老师是谁？

生：孔子。他创办私学，广收门徒，相传有弟子三千多人，贤能弟子七十二人。

生：孔子提出的“仁”、“德” “礼”等许多思想被收录在《论语》中，影响后世几千年，我们称他为“至圣先师。”

师生诵读：《论语》中“温故而知新，可以为师矣。”等经典语句。

教师归纳：这些闪亮的思想和文化至今还滋润着我们的生活，丰盈着我们的精神世界，它们在很大程度上是靠教育和教师来传承的。因此，教师是一门古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。

设计意图：中共中央国务院印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中提出：“要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节。”本环节旨在引导学生在追根溯源的互动过程中触摸传统文化，感受流淌的文脉，让传统文化浸润学生心灵，课堂也因此诗意而美好。

【活动二】教书育人铸师德

师：现代社会教师已发展成一种专门职业。在你的人生规划中是否有做老师的梦想？说说理由。

生：我的梦想是做一名老师。因为我的父母都是老师，我也非常尊重老师。

师：那你希望做一名什么样的老师？

生：我的数学老师知识渊博、幽默风趣，我想长大后做一名像他那样受学生欢迎的老师。

师：大家观察课本“探究与分享”栏目，说一说他要实现“数学教师梦”，需要具备哪些资格和条件？

小组讨论交流。