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《第二课 欣赏 培尔·金特》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
培养学生的综合表现能力、创造性使用音乐的能力与合作精神，
教学重点： 感受音乐所描绘的景色、音乐要素
教学难点：在音乐中了解音乐和民间故事的紧密联系；
教学过程：
教学导入
由“音乐诉说的民间故事”为话题导入
介绍格里格及《培尔·金特》组曲，引入新授
二、欣赏：《朝景》
1、初步欣赏，描绘景色。
听音乐片段，听辨乐器，感受音乐中的色彩变化。
3、再次欣赏，关注音乐要素。
（1）长笛吹奏的旋律为什么具有早晨的主题？
（2）是什么音乐要素使人联想到在静谧的田园气氛的衬托下太阳破云而出？
4、，哼唱主题旋律。
说明：
用讲故事的方式展开下列欣赏环节，以“培尔金特的冒险经历”为线索，将2首乐曲串联起来，激发学生的兴趣，引导他们主动地欣赏与思考想象；通过哼唱主题旋律，感受音乐的牧歌风格，让学生始终沉浸在音乐营造的故事氛围中。
三、欣赏：《阿尼特拉舞曲》
1、初次欣赏，听辨主要乐器。
2、再次欣赏，分析音乐形象。
3、欣赏作品，对比音乐要素，拍击玛祖卡舞曲节奏。
四、教师小结。
五、作业布置。
说明：
通过乐器听辨，了解更多器乐常识，感受比较不同乐器音色及其表现力，进一步了解音乐写景的手法。教师编辑长笛、双簧管、弦乐三个乐器主题片段，让学生进行比较。
说明：