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人音版简谱(吴斌主编)音乐九年级上册《第五单元 曲苑寻珍 欣赏 ☆蝶恋花·答李淑一》优秀教案教学设计
教学难点：情感体验
教学过程：
一、导入
齐唱《门前情思大碗茶》。
这首歌曲具有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性的两首曲子《蝶恋花、答李淑一》和《重整河山待后生》。
二、听赏《蝶恋花、答李淑一》
(学生活动)思考1、音乐特点
思考2、情感体现
(教师讲解)1、音乐背景——题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北战役中牺牲。杨开慧是毛泽东夫人，1930年为革命牺牲，时年29岁。1957年春节，李淑一向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。这首词为毛泽东1957年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想家追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。
2:音乐特点——《蝶恋花、答李淑一》是解放以后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美打情、细腻委婉，既保留了苏州弹词乐的特点，又赋予了新时代的气息。
3:情感体现一一音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸杯，最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力，表现出以抑制的革命激情。
三：音乐知识(以小组为单位了解学习)
1:京韵大鼓 2：弹词?
四：教师总结：丰富多彩的曲艺音乐是民族艺术的瑰宝，凝聚着中华民族的精神与智慧，是中国传统文化的重要媒介与载体。学习，了解曲艺音乐，继承与弘扬民族音乐是我们义不容辞的责任。
下课。
五：教学反思：这篇课文是现实主义和浪漫主义相结合的文学作品，词牌的选用、形象的构思、修辞的手法等方面都值得玩味。考虑到学生的年龄和水平，可突出“我的视角”提到的两点——双关和引用神话。先自己思考，再进行小组交流。