《第二单元　草原情曲 表现与实践 演唱 香格里拉并不遥远》公开课优秀教案下载（八年级上册）

《第二单元　草原情曲 表现与实践 演唱 香格里拉并不遥远》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）

教学重难点：

1、? 学习歌曲《香格里拉并不遥远》。

2、? 学会处理歌曲的强弱，用不同的音乐素材来表现形式来表现藏族歌曲的风格。

教学准备：

多媒体课件???? 视频??? 钢琴等

教学过程：

一、音乐欣赏

1、? 师：同学们好！首先请大家欣赏一段音乐，说说音乐会把我们带到哪里？（播放马头琴独奏曲《天堂》第一段旋律）

2、? 师：你们的眼前展现了什么样的画面？你是怎么感受到的？（学生自由发言）

（根据学生的发言，先后幻灯片出示：草原图片／悠长的气息，宽广的曲调，自由的节奏－－蒙古长调的特点／出示马头琴图片／简单介绍马头琴及其音色特点。）

3、师：接下来让我们做一只草原上的鸿雁，伴随着悠扬的马头琴声，一起飞翔于辽阔美丽的大草原上吧！（播放《天堂》第二段旋律，学生跟老师一起做鸿雁飞翔的动作，随着音乐的起伏而变化动作幅度的大小。）

二、学习歌曲

1、师：大草原真是太美了！接下来你们听，歌声会把我们带到哪里？（教师跟伴奏音乐范唱《香格里拉并不遥远》的第一段歌词，同时幻灯片播放香格里拉的图片。）

2、师：刚才我们到了哪里了？香格里拉是什么样的地方，有同学去过吗？谁来说一说。（学生发言，教师小结）

3、? 让我们再次走进香格里拉，用呼吸感受那里的清新空气。（播放歌曲第一段，教师呼吸指导，学生跟做）

4、? 出示歌曲曲谱，听老师的演唱：教师在A乐段的前四个乐句后面加入衬词“呀拉索”，并将“常青”、“花香”、“痛苦”、“忧伤”进行重复演唱。

5、? 学生试着模仿老师加入衬词和重复词演唱一遍，教师指挥。

6、? 师：同学们唱得真好，这就是我们今天要学的歌曲，揭示歌曲名字《香格里拉并不遥远》

7、? 出示歌曲A乐段，教师弹旋律，学生用m和la哼唱第一乐段旋律。

8、用手势表示歌曲的旋律线，并投影打出，请学生用手势感受一下旋律的起伏变化，说说感受到了什么？（雪山、山峰）

10、用我们的呼吸把我们看到的唱出来。（教师弹琴伴奏，学生演唱A乐段）

11、师：那里四季常青，哪里鸟语花香。如此美景我们应该怎样表现出来呢？

12、教师跟伴奏音乐朗诵三四两句歌词，让学生注意强弱处理，学生模仿教师跟音乐朗读一遍。

13、投影上加入f和p，教师钢琴伴奏，学生演唱。

14、师：这么美丽的地方，它的名字叫什么？(出示A乐段的最后一句，指导用