八年级上册苏少版简谱《第二单元　草原情曲 表现与实践 演唱 香格里拉并不遥远》优秀教案设计

八年级上册苏少版简谱《第二单元　草原情曲 表现与实践 演唱 香格里拉并不遥远》优秀教学教案教学设计

1．演唱体验《香格里拉并不遥远》藏族民歌的风格。

2．能够听辨酒歌《年轻的朋友》的风格。

教学难点：藏族民歌与蒙古名歌的区别。

教学过程：

一、欣赏短片《香格里拉》

1． 师：同学们好！

生：老师好！

2．师：在上新课之前同学们欣赏一段视频，稍后请同学说一说视频里面的内容。

3.播放视频。

4.师：看了刚才这段视频同学们知道香格里拉是什么样的地方吗？有同学去过吗？

生回答，师小结（香格里拉真的是太美了，仿佛是人间仙境）

二、学习歌曲。

1.师：今天老师带领大家一起学习一首歌曲《香格里拉并不遥远》（播放音乐同时幻灯片播放香格里拉的图片。）

2.让我们再次走进香格里拉，用呼吸感受那里的清新空气。（播放歌曲第一段，教师呼吸指导，学生跟做）

3. 出示歌曲曲谱，听老师的演唱：教师在A乐段的前四个乐句后面加入衬词“呀拉索”，并将“常青”、“花香”、“痛苦”、“忧伤”进行重复演唱。

4.学生试着模仿老师加入衬词和重复词演唱一遍。

5.师：同学们唱得真好。

6. 出示歌曲A乐段，学生用la哼唱第一乐段旋律。

8、请同学画旋律线，（1-8小节旋律）（雪山、山峰）

10、用我们的呼吸把我们看到的唱出来。（播放伴奏，学生演唱A乐段）

11、师：那里四季常青，那里鸟语花香。如此美景我们应该怎样表现出来呢？

12、教师跟伴奏音乐朗诵三四两句歌词，让学生注意强弱处理，学生模仿教师跟音乐朗读一遍。

13、投影上加入f和p再次演唱歌曲。

14、师：这么美丽的地方，它的名字叫什么？(出示A乐段的最后一句，指导用

亲切、向往、陶醉的的声音演唱，“居”和“住”之间要做到“声断气连”。）