九年级上册音乐《第二单元 温馨家园 表现与实践 演唱 月之故乡》获奖说课教案

九年级上册音乐《第二单元 温馨家园 表现与实践 演唱 月之故乡》获奖说课教案教学设计

1. 课前音乐：马思聪《思乡曲》

2. 导入：

听一段音乐，说说音乐的速度、力度、节奏有什么特点？（速度稍慢、力度稍弱、节奏宽疏）表达了怎么样情绪？（忧伤的、深沉的、惆怅的等）

教唱歌曲 师：这段音乐就是我们今天要学唱的歌曲《月之故乡》的音乐。熟悉歌曲旋律

* 先用wu跟琴哼唱一遍旋律，提示歌唱的状态，坐端正，注意气息支持，口腔状态放松。

* 找出旋律中的附点节奏： 提示常见的两种附点节奏，板书：附点八分音符节奏（小附点节奏）和附点四分音符节奏（大附点节奏），读一读，找一找，唱一唱。

* 找出旋律中的切分节奏：提示常见的两种节分节奏，板书：小切分和大切分节奏，读一读，找一找，唱一唱。

* 师：同学们知道附点节奏和切分节奏出现在旋律中有什么作用吗？

对比感受有无附点的两种旋律，哪一种更有韵律感，更有感情。

* 找出变化音，复习变音记号，升记号，将记号，还原记号，旋律中出现了两个升记号升4。

* 对比听一听有无升记号的两种旋律，哪一种更明朗？

* 师：重复或者变化重复是作品创作常用的手法，同学们找一找这段旋律中重复与变化重复的地方，唱一唱。

3.完整听一遍歌曲，介绍歌曲描写的意境及其表达的感情。

师：歌曲描绘了天上的月亮与水里的月亮交相辉映的情景，表达了作者的思乡之情。

师：这首歌曲是根据诗人彭邦桢的诗谱曲而成的。（介绍诗人桢彭邦桢 ）

师：歌曲不仅是表达诗人的思乡之情，也表达出了台湾同胞对祖国对故乡的思念之情。

* 跟琴唱第一段歌词

创编：改变演唱方式，怎样把这种悠悠的思乡之情表现的更好。（学生分两组合作演唱，一部分同学唱歌词，一部分同学用WU哼唱旋律）

* 跟琴唱第二段歌词

创编：创编二声部合唱，来增强这一句的表现力。

教师提示：歌曲多处采用重复和变化重复的旋律，这段旋律中第二句和第四句旋律是重复的，那我们也可以采用重复的手法，把哪一句旋律移花接木来作为第二声部演唱呢？生：讨论，

尝试合唱：先跟音乐进行合唱。

学生分两个声部进行合唱。

创编：最后一句演唱速度力度的处理

尝试演唱。