四年级上册《Story time》精品教案下载-河源市优质课

2能用英语表述文中人物是否会打篮球。

C.情感态度目标

学会用英语鼓励身边需要帮助的人和赞美他人。

培养学生学习英语的兴趣和积极性。

【重难点】：

1. 能听懂、能理解、会读课文。

能用英语表述文中人物是否会打篮球。

【设计理念】

本课教学我以一首节奏欢快又与课文相关的歌曲视频进入课堂，自我介绍之后与学生的简单交谈中引出本课话题I can play basketball.在与学生的共同学习中我深刻体会到语言的魅力，和孩子的求知欲望！本节课我本着激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的 学习习惯 和形成有效的学习方法，发挥 自主学习 的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，引导学生去鼓励赞美他人。

【设计思路】

本课以歌曲导入，将学生带到轻松愉快的课堂当中。同时为课文教学做好准备. 接着自我介绍和学生自我介绍的过程中初步学习了本课的句型A: I can … . Can you…?B: Yes, I can. / No, I can’t. A: Nice!/ Cool!/ Great! /Have a try! 之后引入课文的具体学习。本节课我准备了 PPT ，单词卡片和篮球等教具。充分利用教具和肢体语言让学生更快、更好地掌握教学内容。同时课中我采用了TPR,任务型等教学方法进行教学。课气氛非常活跃，学生回答问题、参与游戏的积极性非常高。但是也有个别比较内向的孩子，不喜欢表现自己，教师正好利用本节课学习的内容鼓励学生Have a try./Come on!这样的鼓励教育有利于学生的发展。最后的拓展环节创设情境，让学生将所学知识运用到生活中去。

【课前准备】：多媒体课件，Mike、Wang Bing和Liu Tao的头饰各一个

【教学过程】

Step 1: Warm up

1.Enjoy and sing a song“What can you do?”

（教师带领学生一面唱歌一面做动作，可以将学生带入本节课的学习氛围中来，既复习旧知又学习了新知。如：句型Can you...? Yes,I can./ No,I can’t.和单词sing,dance,swim,jump等,同时还渗透了How about you?

【设计意图】：播放与课文相关的视频可以将学生带入学习的氛围中来，激发学生学习新知识的兴趣，使学生迅速进入良好的学习状态，同时为课文教学做好准备。

Step 2: Presentation

一 Lead in

T: Boys and girls,all of you do a good

job. Today I’m your new English teacher.

Do you want to know me?

Ss: Yes.

T: Now I’ll introduce myself.

I’m Cherry. I’m an English teacher. Look at me. I can dance. I can sing.

(教师边说边做动作出示照片，并且板书I can ┅学生朗读) I can play basketball,too. Look at the basketball. Teach(basketball,I can play basketball ) 教师出示篮球并把球传给学生，让学生边读单词句子边做动作。

T: Now all of you know a lot about me. What about you? Can you dance/ sing/ play basketball...?

Ss: Yes, I can. / No, I can’t.

(新授Can you...?并引导学生回答Yes, I can. / No, I can’t. )

【设计意图】：I can ┅在上一单元的Cartoon time中已经出现，而且课前的英语歌曲也涉及了本课的重要句型。用自我介绍先给学生示范，在与学生的对话过程中，可以让学生表演一下。同时，老师针对学生的回答，可以用“Nice! Cool! Great! Wonderful!Well done!”等语言来进行鼓励，为下面的课文学习做铺垫。