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让学生能通过自主交流,了解对方是否会做某项运动,并结交有共同兴趣爱好的朋友。
(三)情感目标
?通过多种活动形式,激发学生英语学习的情感,使之积极参与到课堂活动中,同时,培养学生自信并且勇于尝试的精神。
二、教学重难点
重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
? ? ? ? 2. 语音语调正确地朗读对话,表演故事。
难点：学生能够阅读理解故事内容，并学会赞美他人。
三、教学过程
Warm-up
Free talk
(2) Let’s enjoy a sport song.
【设计意图：通过对话“Do you like PE class? What can you do at PE class?”引出之前学过的句型“I can ... ”然后用一首轻松愉快的歌曲，引出本课新授单词】
2.Presentation
Let’s chant
___ , ___ , can you ___ ?
Yes, Yes,Yes I can.
No , No , No I can't.
___ , ___ , can he/she ___ ?
Yes, Yes,Yes he/she can.
No , No , No he/she can't.
【设计意图：通过朗朗上口的chant来训练重点句型can sb. do sth.加上老师编排的动作让学生的注意力都集中到老师那里，从而在玩中学，在学中乐】
Ask and answer
T:Can you play basketball?
Have a try!
【设计意图：通过具体的篮球提问学生，并让学生上台展示打篮球，调动了学生的学习兴趣，引出句型Have a try的同时，对表现优异的学生进行表演引出词组very well，为后面的对话铺垫】
Story time
1.Watch and find “who are they?”
2.Listen and answer
Q1: Can Wang Bing play basketball?
Q2: Can Mike play basketball?