《Story time》新课标教案下载-遵义市优质课

二、目标制定依据：

1. 教材分析：

本课是江苏译林版《英语》 （4A）Unit4 I can play basketball的第一教时内容，主要学习story time内容。本课出现的内容是询问能否做某事的一般疑问句句式，Can you …?及其回答Yes, I can./No, I can’t.在通过教授文本的过程中让学生学会have a try, play basketball very well，cool,nice,great 等词汇，教师可以通过动作和情感的比较来直观的，形象的，充满趣味的让学生学习本课内容。本课目标定位让学生初步感知一般疑问句文中的表达，培养学生整体把握课文、理解意义，并能联系生活，初步运用所学知识的能力。

2. 学生分析：

本节课的教学对象是本校四（1）班的学生，本班共有学生48人。部分学生思维和语言发展比较突出，发言很积极；部分学生随着年龄的增长和心理的变化，逐渐羞于开口；也有几位学生在英语学习方面基础比较薄弱。根据学生的实际情况，利用“小组合作学习”提高其参与度与活动的积极性。

学生在三年级时已经掌握了一定量的动词，如; run, walk, jump, eat, drink.在第三单元接触了can you …?句型，在日常教学中积累了一定的语言基础。本课的重点是帮助他们感知询问能否做某事的一般疑问句的在文中的表达方式，并在练习与交流中自主掌握、接受故事内容，并能进行朗读表演，学生比较困难的是综合运用相关语言来和同伴交流合作。教 学 过 程时间StepsTeacher’s activitiesLearners’ activitiesFeedbacks and Aims5’Step1

Pre–reading

Watch and do the rhyme

<>

free talk

★Know what can students do.

I can….what about you?

★Students guess what can I do.

Use can you…?to ask questionns1.Watch and do the rhyme

2.free talk

★Use I can.. say something about oneself

★ Use can you …? to ask teacher’s abilities.

围绕本课的主话题进行自由对话，一方面培养孩子的英语交际能力，另一方面为语篇教学做铺垫。引入与本课相关句型Can you…?并初步感知它的回答。

达成目标15’Step2 While-

reading活动一:1.Teach the word basketball, play basketball, have a try

2.Let’s chant

3.Ask and answer

A: Hello,…Can you play basketball?

B: Yes, I can. Look!

A: Cool!/Nice!/Great!

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B: No, I can’t.

A: It’s OK. Have a try!

B: OK.

1. learn the new words