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教学准备：
多媒体PPT、板书图片、单词卡片、表演手偶、表演道具等
教学过程：
【总的设计意图】：英语课程标准中提出：语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。因此，小学英语教学中出现了一种适用于拓展小学生学习英语的渠道：绘本阅读教学。在绘本阅读教学过程中，我们不能只关注绘本本身所包含的的语言信息，而要更积极主动地分析教学中非文本因素所承载的信息。在传统教学模式下，教师比较注重语言形式的教学，而忽略对整体语境的把握。真正有效的绘本阅读教学不仅能给学生带来语言知识，提高阅读能力，更重要的是能给学生带来阅读的体验，感受阅读的乐趣。
Warming up 热身活动
Sing a Song
【设计意图】：在正式授课前，以一首欢快的带视频的儿歌《Animals on the farm》作为热身活动，学生通过一边唱儿歌，一边根据节奏做出不同的动作：拍手、拍桌子、跺脚。歌曲视频画面精致有趣，节奏动作欢快不单一，使学生感受到课堂气氛的轻松愉悦，大大的提升了对绘本阅读的兴趣。
Step1 Play a game 游戏导入
T: Boys and girls, Are you ready? S: Yes.
T: Class begins.
T: Just now, we sang a song. What’s the song about?
S: The song is about animals.
I like animals. Do you like animals? S: ...
T: If you like like animals too. Please stand up and say”Me too!”
Let’s play a game. Me too! If you are the same with me, please stand up and say “Me too!”(出示游戏规则)
I like animals.
I live(居住) in Nanjing.
My house(房子) is not too big.
My home is far away(离得远) from school.
I don’t like windy(有风的) days.
I like reading stories.
T: Most of you like reading stories. Now, Let's read a story.
【设计意图】：通过欢快的游戏，创设轻松愉悦的课堂环境，提高学生的学习兴趣。游戏中呈现的内容与教学内容是相关的，起到一个铺垫预设的作用，让学生了解熟悉其中的一些生词。
Step2 Read the cover 观察封面，引出故事
出示封面，要认真仔细的观察封面图片哦！
Q：What can you see from the cover？
S: I can see ...
A house and a parrot. （板书贴两个图片）带读这两个词。
We call him Mr Parrot.
The story is about ...