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《2.用泥造型》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
教学重点：
使学生了解雕塑艺术的造型语言、体验泥塑造型丰富的表现力，学会用泥进行空间造型的方法。
教学难点：
使学生理解雕塑艺术的造型语言，掌握空间造型的规律，制作出生动、有趣的泥塑作品。
学情分析：
现在的学生对民间艺术知之甚少，动手能力也很弱。我们以本地方的砖雕为切入点，因砖雕的材料和技术要求较高以及考虑到安全问题，我们决定采用用九年级上册的第四课《泥塑》为载体来感受民间艺术。通过欣赏、评述、动手创作，让学生感受砖雕、体验泥塑的魅力，而且可以在有效的课堂时间内得到成果，让学生感受到创作的快乐并体验成功的感觉。从学生的作品上看，效果很不错，学生都当堂完成了作品。
教学过程：
一、展示地方砖雕，导入课题
出示《鲤鱼照壁》和《狮子》照片，
师：这2张照片是否感觉很眼熟？
生：民居苑的门口看到过。
师：你能发现两座雕塑形式的不同吗？
生：一个只突出一面，一个都可以看到，更立体……。
师总结了解圆雕和浮雕的定义。
圆雕：可多方位多角度欣赏的三维立体雕塑。
浮雕：雕刻与绘画的产物，用压缩的方法处理并只供一面或两面观看。
今天就让我们一起学习一下《龙游砖雕》
二、深入教学，了解浮雕知识
1、师：砖块通过精心雕琢之后，也是非常精致的艺术品，展示2张图片
问1、它们的雕塑风格有很大的不同，你发现了吗？
生：一幅刻的比较浅，一幅刻的比较深，更立体，一幅是镂空的。
师总结释义：浅浮雕 高浮雕 透雕
问2、你知道它们都装饰在哪儿吗？
生：桥的栏杆、瓦片……
师出示图片并纠正名称：门罩、窗户、瓦当、门楼等……