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《第一章 知识与认识 社会发展与终身体育》公开课优秀教案教学设计（九年级全册）
情感目标：掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼；培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯。
导入课题：
终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的 指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
教学过程，课题内容：
1、全民健身的必要性。
体育具有强身健体、调节情感、娱悦身心、改善人体心血管功能等特殊作用,因而它是调节现化社会生活的一个强有力的工具,也是现代社会生活方式中不可缺少的一项内容。实践证明,在现代社会生活中,体育健身已经不仅是某个个体的需要,而是整个社会的需要;已经不仅是提高社会生产的需要,而是保证人体健康发展和人类正常生命活动的需要。
2、全民健身的现状。
我国体育事业的发展规模和水平是举世瞩目的,但目前全民健身的状况还不容乐观,表现为社会成员体育意识、健康意识淡薄,经常参加体育锻炼的人比例小。要改变这种局面不是一朝一夕所能解决的,它必须通过全社会长期不懈的努力才能完成。它应建立起能适应社会主义市场经济体制,由国家调控、依托社会、服务群众、充满活力的全民健身管理体制和良性循环的运行机制,形成国家、社会、个人三者有机结合,单位、社区、家庭共同发展的全民健身新格局。
学校体育教学是终身体育教育的基础。
健身,也如同建造大厦,进行人体工程建设,更需要高质量的工程设计和构成人体工程高质量的基础。建筑"块料"。体育课程教学来实现健身的指向目标。只有充分的掌握体育的知识,技能、才能合理的运用它锻炼身体。符合青少年的年龄特征和身体全面发展的需要。
4、终身体育,刻不容缓。
青少年学生正处在长身体的黄金时期，锻炼自己的身体，就象一个人需要吃饭和睡觉一样！我们生活中有些矛盾,如运动不足、营养过剩、精神紧张、肥胖症等带来的一系列心血管疾病,除了医疗方法外,体育疗法是必不可少的。
总结：
培养和发展我们从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让我们在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让我们认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给我们带来无穷的乐趣。所以，终身体育意识培养是的关键，是潜移默化；终身体育的实践是重点，是促进身体健康的关键。只有形成了终身体育的观念并将其付诸实践才能更好的发展，促进自身及全民身体素质的提高。