《课文 语文园地四》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

《课文 语文园地四》课堂教学教案教学设计（人教部编五四学制版）

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

2．教材分析

本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。

3．学情分析

通过课前对学生及家长的调查，平时学生在家大多比较任性，尊老爱幼、关心家人的道理能够理解，但是很难在实际行动中做到。学习本组课文时，正值“学雷锋”活动和学校“三八妇女节”为家人做件事活动时期，结合活动中的教育和实践，能帮助学生更好的学习课文。

4．教学目标

1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

4．正确、流利地朗读诗歌。

评价任务

任务一：运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

任务二：正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

任务三：能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

任务四：正确、流利地朗读诗歌。

教学过程

第一课时

教学环节 教师活动 学生活动 评价要点

一、游戏闯关，识字加油站

1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？

2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。 学生做游戏 让学生会看字做动作，有识字愿望 二、游戏闯关，字词句运用

1．过渡：同学们在朱迪的带领下继续往前走，闭上眼睛，伴随着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看啊